Докладчик:
Белова Анна Васильевна, педагог-психолог, преподаватель психологических дисциплин, ГАПОУ СО «Екатеринбургский экономико-технологический колледж».

Анна Васильевна поделится опытом организации просветительской работы педагога-психолога в профессиональном учебном учреждении. Особенностью такой работы в колледже является то, что внимание акцентируется на взаимодействии педагога-психолога с классными руководителями и мастерами производственного обучения, для того чтобы они могли эффективно выстраивать отношения со студентами и родителями, и эффективно проводить просветительскую работу. В докладе представлена примерная структура встреч с классными руководителями и оптимальные формы взаимодействия с педагогами..

Докладчик:
Незговорова Светлана Михайловна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 98

В своем докладе Светлана Михайловна делится практическим опытом работы по развитию эмоционального интеллекта младших подростков. Программа, разработанная Светланой Михайловной, включает как теоретический, блок в котором дети знакомятся с основными понятиями, такими как: что такое чувства и эмоции, и чем они отличаются, какие существуют базовые эмоции и их производные, как выражать свои чувства и определять чувства других людей и почему это важно, так и практические занятия, которые направлены на самопознание, стабилизацию эмоционального состояния, знакомство с эффективными способами саморегуляции. Особенная ценность доклада состоит в том, что спикер дает конкретный алгоритм работы, включающий подробное описание авторских упражнения и рекомендации по их проведению, что дает возможность сразу применять полученный материал в своей работе.

Докладчик:
Чернова Марина Васильевна, педагог-психолог ГБОУ СО «Березовская школа».

В своем докладе Марина Васильевна, поделится практическим опытом работы с семьями воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья, рассмотрит стадии развития родительских чувств по отношению к ребенку с ОВЗ, и типологические особенности данной категории родителей. В докладе будут предложены практические рекомендации по взаимодействию психолога с родителями, планированию диалога, и этапы работы с матерями детей с ОВЗ, с учетом их типологических и индивидуальных особенностей. Практическая ценность доклада состоит также в том, что спикер делится алгоритмом работы с семьей в ситуации выбора между инклюзивным обучением и обучение в специальном учебном учреждении, что даст возможность многим специалистам столкнувшись с таким запросом компетентно и оперативно оказать поддержку родителям.